Matemáticas Amigas

Introducción

Los presentes OVAS basados en la utilización de herramientas tecnológicas, busca apoyar y mejorar los procesos de enseñanza de las matemáticas de los estudiantes del C.E.R San Antonio del municipio de Maceo, Antioquia.

A través de la implementación de distintas actividades y metodologías aplicadas al contexto de las tecnologías de la información y la comunicación, apoyados en programas, aplicaciones y herramientas como blogger, propone a los alumnos la realización de diferentes actividades en los temas de mayor dificultad.

Cada unidad didáctica está constituida por agendas que se enlazan entre sí bajo un mismo tema y objetivo de trabajo, los contenidos a desarrollar por consiguiente, en el primer OVA, son los números Fraccionarios.

Objetivo

Brindar a los estudiantes del grado cuarto de primaria objetos virtuales de aprendizaje, mediante la utilización de las herramientas tecnológicas, buscando mejorar y apoyar el proceso de la enseñanza de temas que se les dificulten.

Justificación

El programa de Escuela Nueva ofrece a los estudiantes textos de estudio, donde el alumno aprende a su propio ritmo, sin embargo esta metodología constructivista crece de recursos tecnológicos que motiven el aprendizaje y refuerce en los temas de mayor complejidad para el educando; por eso se hace necesario que los docentes podamos romper esos paradigmas. Hoy la educación necesita nuevos entornos para mejorar el aprendizaje.

Medina, M. (2011) expone: “la educación virtual es aquella modalidad educativa que recurre al uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones para acceder a las fuentes del conocimiento, sean estos los materiales educativos (textos, libros, revistas, portales, bases de datos, bibliotecas virtuales, foros, repositorios y bancos de objetos, aulas virtuales, etc.)”

En este sentido ya no solo está la posibilidad del uso de los textos, hasta hace poco la moda de la radio y la televisión, sino que desde hace algunos años utilizamos otros medios que nos permiten procesar, almacenar, sintetizar, recuperar y presentar información de diferentes maneras. Hoy contamos con herramientas como: correo electrónico, foro, chat twitter, Facebook, skype, blog

Unidad Didáctica

Criterios de la Unidad Didáctica:

La Unidad Didáctica está constituida por agendas que se enlazan entre si bajo un mismo tema y objetivo de trabajo el tema a desarrollar está basado en las operaciones básicas de los números fraccionarios.

Agendas que se enlazan en la Unidad Didáctica:

v Agenda 1: Introducción al tema las fracciones

v Agenda 2:Suma y resta de fracciones homogéneas

v Agenda 3: Suma y resta de fracciones heterogéneas

v Agenda 4: Multiplicación y división de fracciones homogéneas

v Agenda 5: Multiplicación y división de fracciones heterogéneas

Agenda Didáctica
1

Área: Matemáticas (Fracciones)

Grado de Aplicación: Cuarto

Duración: 10 horas

Tema: las fracciones

INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD:

observar el siguiente vídeo, el cual explica en forma didáctica
las fracciones de un número entero.
Para esto se debe ingresar al siguiente link.

http://www.youtube.com/watch?v=t-
DpeWQIVZo

Identificar las fracciones en diferentes contextos.

Aplicar fracciones teniendo en cuenta diferentes objetos.

* Identifica las fracciones y las clasifica en situaciones en contextos diferentes.

FASE INICIAL.

Mediante el siguiente mapa conceptual se explica la clasificación de las fracciones.

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1JSLMR1W2-21RQ909-LW/CLASIFICACI%C3%93N%20DE%20LAS%20FRACCIONES.cmap

FASE DE ELABORACIÓN

Ingresar al siguiente link y de acuerdo a la información y realizar un resumen.

http://www.profesorenlinea.cl/matematica/FraccionConcepto.htm

FASE FINAL O DE PRODUCCIÓN

El estudiante representa fracciones en diferentes figuras utilizando paint.

Cada figura debe ser coloreada y escribir el número fraccionario que representa.

Esta actividad debe ser enviada al docente vía email. arnovisga@yahoo.es

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Esta actividad se realiza en clase.

Los estudiantes doblan 1 hojas de block en 6 partes iguales colorean 2 partes y lo representa en fraccionario, dobla otra hoja
en 16 partes y colora 5 y lo representa en fraccionario.

Agenda Didáctica

2

Área: Matemáticas

Grado de Aplicación: Cuarto

Duración: 60 minutos

Tema: Suma y resta de fracciones homogéneas

INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD:

Repasar e identificar los números fraccionarios y sus partes.

El estudiante plantea y resuelve problemas cotidianos con sumas y restas de fracciones homogéneas .

Realizar problemas cotidianos con sumas y restas de fracciones homogéneas.

FASE INICIAL.

Se presenta el siguiente video que explica claramente la suma y resta de fraccionarios homogéneos, para esto debe ingresar al siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=Ycyug6pWPko

FASE DE ELABORACION

Luego ingresa al siguiente link y realiza un análisis del tema

http://jugandoaprendo5.blogspot.com/2013/08/fracciones-homogeneas-y-heterogeneas.html

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS

Para sumar o restar fracciones homogéneas debemos tener en cuenta que deben tener igual denominador. Como segundo paso, ubicamos el igual después de la fracción y dejamos el denominador de las fracciones que necesitamos sumar o restar y luego realizamos la operación que nos indica la fracción (Suma o resta) como nos muestra el ejemplo.